郑教授您好，您为什么选择了解析结瘤固氮的分子机制这个研究方向？

郑建树：博士后出站之后，自己对未来研究方向还是比较迷茫的，但这种迷茫也给自己提供了很大的可塑性。博士后期间做过一些植物营养吸收利用相关方向的课题，氮肥作为保障全球粮食安全的基石，其生产量随着人口膨胀而持续增长。然而，这一进程伴随着高昂的能源消耗与不容忽视的环境问题。鉴于此，寻求绿色、高效的氮肥替代方案已成为推动农业可持续发展的紧迫任务。其中，改造利用豆科植物的共生结瘤固氮能力具有巨大的开发潜力，因此我选择了这一研究方向。

对自己的科研道路有着怎样的规划？

郑建树：未来还是会继续集中于解析结瘤固氮的分子机制，以期在作物育种中能利用、改造豆科植物共生结瘤固氮特性。

您和团队今年7月份刚发表了一篇Nature Communications文章，据了解其过程中也遇到了不少困难，对此您印象最深或者最特别的经历是什么？

郑建树：这篇论文的实验过程正处于疫情期间。由于新技术Stereo-seq空间转录组技术的出现，相关的文章在几年之内必定会爆发式出现，因此在时间上对EBET易博·(中国区)官方网站课题的压力比较大。当时，EBET易博·(中国区)官方网站正需要一台切片机，一方面疫情原因EBET易博·(中国区)官方网站不能经常去别的单位使用，另一方面国外的仪器也不能及时买到。正好有一个机会得知EBET易博有适合的仪器，于是抱着尝试的心态带着样品去贵公司切了几张片子，片子的效果也比较满意，之后就立马买了一台，很好地解决了燃眉之急，EBET易博·(中国区)官方网站的项目也得以快速推进。

您是首位使用EBET易博轮转式切片机应用于实验场景下植物组织切片的客户，可以和EBET易博·(中国区)官方网站分享一下植物组织切片的特点吗？EBET易博切片机在实验中发挥了怎样的作用？

郑建树：植物组织切片包括以下几个特点：（1）薄片化：切片的关键在于“切”和“薄”，即需要将植物组织切成非常薄的片层，以便于在显微镜下观察其细微结构；（2）形态化：切片过程中需要采取一定措施（如使用特定的包埋剂和固定剂），同时也需要一定的切片技术和适合的仪器，以保持植物组织的原有形态和结构；（3）可视化：切片后，植物组织的各种成分在显微镜下能够产生不同的折光率，便于观察和鉴定。同时，不同的组织成分对染料有不同的亲和力，便于进行染色处理，进一步提高观察的清晰度。

这篇文章中主要用到EBET易博S700轮转式切片机对百脉根不同发育时期的根瘤组织进行了组织切片，同时也使用了EBET易博的载玻片对组织进行了粘片，之后用甲苯胺蓝进行了染色和观察，切片完整且连续，组织整体都呈现了很清晰的状态，获得了比较理想的实验效果，对EBET易博·(中国区)官方网站的实验有很大的帮助。

通过使用EBET易博切片机，谈谈您对产品的使用感受以及对EBET易博的整体印象。

郑建树：首先，这台仪器的设计比较人性化，比如仪器设置了一个触摸式显示屏，还具有一键复位功能，使得仪器操作更加直观和便捷；其次，仪器提供了多个样品夹，方便各种形状规格的包埋块；最后，仪器使用起来比较顺畅，在该项研究中EBET易博·(中国区)官方网站获得了高质量的切片图。整体使用下来，EBET易博·(中国区)官方网站团队对EBET易博产品性能、质量和服务方面的印象都非常深刻，同时EBET易博·(中国区)官方网站对这样的国产仪器也充满了信心，期待未来国产仪器能够越做越好！

回顾您的学术生涯，您最大的人生感悟是什么？

郑建树：找到自己真正感兴趣的研究方向，并始终坚持下去。

科研工作一定很忙碌，您是如何平衡工作与生活的？

郑建树：确实，科学研究一定是占用了每天的大部分时间。至于如何保持工作与生活的平衡，我想对于大多数从事科研的人来说都会觉得比较困难，加上现在大家都很努力也会有越来越卷的现象，所以一切只能以项目的进度为主，根据自己的实际情况去安排平时的生活时间。当然，还是尽可能多地抽出时间陪伴家人吧。

您的业余爱好是什么？它对您的科研工作有什么影响？

郑建树：我特别喜欢打篮球。毕竟科研也是一项考验体力和耐力的运动，EBET易博·(中国区)官方网站平时不是在办公桌前看文献，就是在实验台前做实验，经常会有“职业病”，一个星期打一会儿篮球，会起到很好的预防作用。另外遇到科研进展不顺利的时候，打篮球也能适当缓解自己的工作压力。

在指导学生时，您最注重培养学生哪方面的能力？

郑建树：我觉得科研一定要静下心，沉住气，这应该是先决条件。同时，独立思考、勇于创新、善于归纳总结这些都很重要。EBET易博·(中国区)官方网站对于任何问题要知其然，更要知其所以然。

在普及科学知识、提高公众科学素养方面，您有什么建议？

郑建树：首先，我觉得一定要让公众知道科学研究以及从事科学研究的科学家的故事，科学知识要以生动有趣，通俗易懂的形式呈现出来，让更多的人参与进来，这样可以拉近公众与科学研究以及科学家之间的距离。其次，科学知识的普及需要从小开始，让孩子们树立一个正确的科学认知习惯，这需要更多家长和老师的共同参与。最后，希望能加大对科学家的支持，减少对科学家各种评定的压力，让更多的科学家能参与到普及科学知识的队伍中来。一项项科学研究的完成不仅仅是文章的发表，更重要的是最新科学知识的发现和传播。

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